教師節特稿：老師，親親我的寶貝！？

by 加羽

「老師，教師節快樂！」。九二八教師節即將來臨，相信有許多小朋友與家長開始忙於準備老師的禮物，或者繪製教師卡；或許有部分家長卻為了老師與孩子之間的衝突，傷透腦筋；或許也有老師正為了家長的教養態度偏差，不知如何啟齒？

楊淑芳（化名）目前是某公立小學的級任導師，曾面臨過各種師生衝突與親師之間的溝通障礙，生性達觀的她總以為：「設身處地多為他人想一想，事情終會圓滿解決的。」

育有二子，擁有近廿年教學經驗的楊淑芳，經常遭遇來自父母的要求，「老師，我的孩子視力不好，希望坐前面中間一點」、「老師，我聽孩子說，他被同學欺侮了，為何你不處理」？「老師，我的孩子音感好，為何是另一個同學入選樂隊」？

楊淑芳說，現代家長子女人數少，在望子成龍、望女成鳳的期待心理下，父母「多拿著放大鏡看著自己的孩子」，只在意子女的才藝和學識成就，往往忽略了孩 子的心智發展，她就曾教過一名成績頗為優秀的學生，可是，上課時間總愛找同學說話，影響上課秩序，有時故意碰撞同學，雖經多次向家長反映，媽媽總認為自己 的孩子只是頑皮一點，並不需要接受個別輔導。

也有家長聽到孩子回家哭訴被同學打了，便火速到學校對導師「興師問罪」，質疑老師為何未保護他的孩子？甚至到學校行政單位告狀。雖身為教師，楊淑芳的 兒子也曾有類似遭遇，她說：「通常我會問自己的孩子，他打你之前，你對他做了什麼？」有時候孩子故意逃避責任，撒謊說：「沒有啊！」楊淑芳指出，經過一陣 追根究底後，孩子終會吐實是自己先推同學的。

她感嘆說，現在父母只知道「愛的教育」，卻不懂得「教養的教育」，將老師當成了聖人，不能有個人情緒，她不禁說，一名老師要面對一班三、四十名成長背景各不同小朋友的問題，「老師畢竟沒有十全十美的啊」！