做好親子閱讀的撇步

by 林武憲

依教育部的構想，小學各年段每年的閱讀目標是，低年級至少80本，中年級至少60本；高年級至少50本。至於幼兒，則以一年100本圖畫書為目標，由父 母、家人扮演讀書人的角色或採用親子共讀的方式。要達成這個目標，做好兒童閱讀運動，帶動家長、校長、老師的覺醒，可以舉辦下列活動：

一、學校部分

1. 利用母姊會、家長會宣 導，改正家長觀念，很多家長誤以為，教科書是唯一的、絕對的教材，教科書的內容就是學生應該知道的知識的全部。教科書都念不完、念不好了，怎麼可以看不考 試的「課外」讀物呢？其實教科書的內容有限，範圍有限，又比較枯燥、呆板，滿足不了時代和學生的需要，也滿足不了學生的閱讀興趣，而好的課外讀物是教科書 的延長和發展。學校應宣導親子共讀和為孩子念書的好處。
2. 組織社區媽媽讀書會、故事媽媽讀書會、鼓勵退休老師、義工媽媽到班級、學校、社區為孩子念書，說故事，做導讀。
3. 決定各學年的推荐書單，必讀書目，避免太隨意閱讀，看一些不是很好的書，配合舉辦閱讀問答比賽。
4. 邀請作家到班級、學校、社區讀書會，來為學生、故事媽媽朗讀作品、說故事，並加以討論。
5. 教育廳編印的《中華兒童叢書》，物美價廉，平裝70元，精裝100元，數量已經超過900種，各校各學年可精選數種，每種35冊（配合各班學生人數），各班輪流交換，做閱讀指導用。
6. 製作閱讀護照，訂定獎勵辦法，舉辦查資料比賽（利用圖書館的讀物、參考工具書、網路）等。

二、家庭部分

1. 營造家庭閱讀環境、氣氛，家人可一起或各自閱讀。
2. 可以參考由教育部編印出版之《學習型家庭手冊》，分別在各縣、市文化局家庭教育服務中心供人索取。
3. 父母每天或兩天一次為孩子讀書、講故事，跟孩子一起在閱讀中成長。
4. 選 幾本書，全家共讀、討論，輪流朗讀，學習用加重語氣和戲劇效果來讀，讓朗讀變成重要而有意思的家庭閱讀活動，使全家一起讀書成為生活中的一部分。筆者曾經 在溫哥華一個公園的角落，看見一個家庭三代在那兒朗讀，感到驚喜。（英國在40年前為鑒定公民文化程度，進行了專門的測驗，其中朗讀是重要項目）。
5. 每個月至少一次全家一起到鄉鎮圖書館或文化中心，看書報雜誌、借書、參觀各種展覽、表演活動。

近年來，影視、電玩、電腦、網路……等，在我們的日常生活中佔有的比重大幅增加，閱讀活動時間也就相對的減少了。扣除上學時間不算，有不少學生，每天看電視的時間，超過讀書、做功課的時間。

下一代的閱讀能力不足，勢必將會造成國家競爭力的衰退。而「兒童閱讀運動」，現在不做，將來就會後悔。相較於美國、英國及日本等國，都非常注意培養兒童 每天閱讀的好習慣，有效率的讀書，從一年級就實施圖書館教學計畫，教學生利用圖書館，我們呢？時間不會為臺灣而停止，我們加緊努力吧，從兒童閱讀到全民閱 讀，吸收新知，終身學習，迎接「知識經濟」的新挑戰！

想知道其他國家如何有效推廣閱讀運動嗎？文學工作者林武憲同時做了非常深入的觀察與分享，邀你一起瀏覽、汲取他山之石的經驗吧：

美國經驗
英國經驗
日本經驗

（本文經作者同意，節錄自國家圖書館全國新書資訊月刊）