多元成家玩創意～扮家家遊與不簡單的生活

by 張明慧

《扮家家遊》的多元家庭細胞裡其實帶著花蓮的基因。當初以桌遊來推動性平教育的發想是由在鳳林教書的菊吟（洪菊吟，現任台灣性別平等教育協會副理事長、花蓮萬榮鄉明利國小教師）和從事兒童工作的明慧，提供了許多花蓮偏鄉孩子的故事為素材，因此這套桌遊在孵育的過程中不那麼台北中心、都市觀點。是屬於各地孩子的《扮家家遊》（註）。

從初始，我們就抱著學習的心態，想試試看將桌遊應用在多元家庭與家庭教育的可能性，因此，故事人物跟生活都從周遭的人、事、物來發想，隨著越來越多人接觸這個遊戲，說出了各式各樣的故事，而故事中所出現的家庭變動，讓人物角色逐漸鮮活豐富了起來，各式家庭喜歡做的事也增添了許多方向，讓我們為這個遊戲增加了真實性與挑戰性。

在巡迴中一位老師與我們分享，媽媽到學校來跟老師表示，孩子玩扮家家遊之後回家跟媽媽說，媽媽，雖然我不知道爸爸是誰，不過沒有關係，我只要有你就夠了．媽媽帶著無比的感動告訴老師，這個孩子從小就很想知道爸爸是誰，但是媽媽自己不知道，也沒辦法告訴孩子爸爸是誰，總是覺得對不起孩子，沒想到孩子回家說了這些話，讓媽媽很開心。

另一位老師說了一個印尼籍的母親帶著三個不同族群孩子的故事，這個母親因婚姻移民來到台灣，先生之前結過二次婚，二任太太都生了一個孩子後死掉，這次又娶了她算是第三個太太，她也生了先生的第三個孩子，「大家或許會認為第三個太太又死掉，留下第三個孩子．但這次卻是這個印尼太太來台灣之後，她的先生死掉，留下三個孩子給他照顧」．我們講師開玩笑說這個聽起來像是保險詐騙的故事（男性詐騙）；事實上我們想問的是，在這位老師的認知中，婚姻的結束都是以死亡做為結束，孩子自然也都是婚生子，那對於這家孩子們所描述的家庭真實樣貌，老師是不是不能接受，或是帶了太多的批判與偏見？這對孩子來說是另外的傷害，這樣的傷害其實是可以避免的，只要大家可以有多元家庭的概念。

不同的家庭故事會帶來不同的學習與重新看見家庭。

一次《扮家家遊》教學的前夕，社工打電話給我，說上課成員中一位小一的孩子，這週失去了他的媽媽，問我們適合上《扮家家遊》講家的故事嗎？我沉思了一下，希望讓說故事的人，能夠透過遊戲中的人物說出屬於自己的故事。這些家庭中也會發生不幸的故事，並不是刻板印象中有爸爸有媽媽有孩子所謂幸福家庭，但是對國小的孩子來說，要如何面對喪親的失落，怎麼透過這個遊戲看見希望呢？於是我決定試著更動了遊戲方式，設計了一個災難事件，使得許多家庭跟家人失散各地而無法回到原來的家，團隊成員必須挑戰難關與合作拯救遇難的人，建立一個新的家庭，展開新的生活．孩子們在遊戲中的努力，或許有為了彌補對母親離世的無力與無奈，但見到孩子們成功在遊戲中建立一個新的家庭的笑容，也撼動了我們的心。這更讓我們重新思考原有遊戲的不足，及體會到真實家庭充滿各類危機與變數。

（《扮家家遊之不簡單的生活》形象短片）

《扮家家遊》最初設定給小學低年級的遊戲，內容多為家庭的正向事件，卻沒想到在這個年齡的孩子已經必須面對失去家人的痛苦．大家覺得帶來安全與照顧的家，也有可能是這些孩子最不想面對的傷痛。這幾年巡迴所蒐集到的故事，發現家庭變動常常出現在這些故事中，於是我們將這些變動做延伸發展，成為這次擴充版的新元素，增加困難的動作卡，增添了遊戲難度與趣味性，這些狀況或許有痛苦、有努力、有意外，卻也能讓我們有機會看到家庭的真實樣貌。因為真實的家庭不一定都是穩定的，就像個有機體，在不同的時間與環境會遇到很多不可抗拒或人為的變動，這些變動及如何學習彈性應對也正是家庭教育重要的一環。同時在我們認識真實家庭的同時，也開始放下對家庭以及家庭角色的刻板印象，更能重新定義家庭與幸福。

《扮家家遊》是個認識多元家庭圖像的桌遊，擴充版《不簡單的生活》則是真實家庭樣貌的再現，期待大家能從這個遊戲中更窺見家庭的多元真實樣貌，一起體驗不簡單的生活。

註：本段改寫自《扮家家遊，多家庭鬥陣行 偏鄉巡迴紀實》，〈扮家家遊，為愛啟程〉一文，作者羅惠文。

（作者為台灣性別平等教育協會理事、《扮家家遊》製作團隊成員）