COVID-19 打亂學習節奏，什麼是孩子最重要的事？

by 邱嘉緣

2021 年 5 月到 8 月 COVID-19本土疫情爆發的三級停課期間，是很多人難忘的一段日子。只見家長群組瘋傳線上學習懶人包：故事、手作、英文等五花八門的影音素材。而老師更使出渾身解數拍攝教學影片，希望達到「停課不停學」的目標。

然而，到底我們希望孩子不能停止的學習是什麼？而當疫情將學習步調打亂時，也讓我們重新檢視：什麼才是面對學習最重要的事？

日常情境中，培養解決問題的態度

鳳山社區自治非營利幼兒園在學期初，老師便引導大班孩子們討論自己的畢業挑戰。他們覺得上小學最重要的是「照顧好自己」。隨著孩子的好奇，課程一路從認識病毒，到發現不生病的方法是清潔消毒和增強抵抗力。

然而，遇上了停課，畢業挑戰該怎麼繼續進行呢？

彥伶老師說明：「平常就會鼓勵家長參與，當孩子遇到問題時，就請他回家問，或是一起查資料，再把答案帶回來分享。」停課期間，老師透過電訪和社群平台與家長保持聯繫。最後由孩子們票選出在家可以做的四大畢業挑戰：製作手工肥皂、自製清潔劑、跳繩30下、仰臥起坐30下。

彥伶老師表示重點不在成果，而是培養過程中勇於面對困難和解決問題的能力。透過家長的引導，有孩子分享挑戰跳繩失敗，探討可能是體力不夠，要再多練習。也有孩子發現：「仰臥起坐時，手放在胸前起不來，但手放在頭後面就成功。」

回到學校以後，從照顧自己到照顧環境

如果走進五甲社區自治非營利幼兒園教室裡，會看見有孩子在烹飪區洗菜、拿著真刀切水果、在卡式爐上熱油煎蛋；在數學區，則藉由錢幣遊戲，玩起扮演買賣，也學習對數字、大小和加減概念的應用。

五甲的教養理念是「培養孩子的自信心、照顧自己、與他人合作和關心社區及環境」。孩子一早到園所，便會拿掃把掃庭院、照顧菜園和動物；學習區操作完，老師會請孩子一起收拾，將教具歸位；午餐時，孩子自己盛飯、夾菜。有家長分享自己 3 歲孩子的改變是：「以前吃飯都要阿嬤幫，現在會說『我自己舀湯就好了』」

園長翁素美說：「比起認知型的課程，我們更著重生活技能的培養。」停課期間的其中一項畢業挑戰是做家事，從家長回傳的影像中，看見孩子自己摺被子，仔細的從晾、收到摺衣服；踩著板凳在流理台前洗玉米、切紅蘿蔔，手握鍋鏟專注的炒菜。生活能力無法速成，得透過在園所跟回家後的持續培養。

玩，都是培養能力的養份

看起來孩子都在玩，但其中蘊含了多元的能力培育：剝蛋殼是練習小肌肉運用、從雞蛋生熟變化中經驗科學概念、一起煎蛋學習團隊分工合作。

這些能力為什麼重要？畢業班家長回饋：「比起從書上學知識，在玩樂中學習生活能力，反而能培養自我照顧和生活素養。而幼兒園開放式的教育，讓孩子在面對挫折時，有解決問題的能力。上了國小比較穩定，更能發揮自己。」

照顧好自己、協助他人、參與社會和關心環境，在後疫情時代顯得更重要。非營利幼兒園的教育目標，是在孩子心中種下一輩子受用的態度和帶得走的能力。

（作者為彭婉如文教基金會研發專員，本文節錄自自《相遇婉如照顧網2020~2021》年刊，原標題「疫情時代的非營利幼兒園：繼續玩、繼續生活、繼續學習」）