前進校園，晚晴開設家長關係工作坊

by 陳雅馨

「我兒子的老師打來說他上課常常精神渙散，他的成績也一直往下掉，帶他去看醫生，檢查看看是不是有那種注意力不容易集中的症狀，醫生也都說沒問題，但兒子這樣的狀況，我真的不知道該怎麼辦才好。」

講完之後，小鯨魚早已經淚流滿面，此時團體的成員二話不說地遞上衛生紙，給予小鯨魚溫暖的擁抱，大家靜靜地陪伴著小鯨魚，彷彿這種不知道該怎麼愛孩子的痛，大家都能感同身受，也隱隱約約看見了一段家庭關係和親子關係的隱憂。

夠了解自己需求，方經營好親子和家庭關係

榮格心理分析治療師莫瑞．史丹（Murray Stein）所提出的一個概念「個體化」，簡單的意思是「夠了解自己，夠清楚自己的需要、期待、角色及周遭環境裡的位置，不會被外界的情境牽著走」。以這樣的概念放在婚姻關係中來看，就不會因為自己的情緒而看不清楚孩子的需要，忽略孩子的需求。

許多家長往往忽略了自己情緒不穩定的狀況，以及夫妻雙方的互動良好與否，會影響到與孩子之間的親子關係，也會間接影響整個家庭關係，但自己卻渾然不知，面對孩子在學校的表現狀況不佳、課業退步，卻又把錯怪罪在孩子不夠用功，反而忽略到整體關係的經營不良，造成孩子的狀況不佳。

家庭好比小型的社會，是孩子學習社會化的小型場所，關係若好，家庭氣氛和諧；關係若不好，就會衍生出許多問題，久而久之也會影響孩子未來在社會上的發展。而小鯨魚替孩子擔心的狀況似乎也是社會上許多做家長的縮影。

從晚晴的個案資料有關夫妻協談及個別協談來看，許多夫妻剛進入婚姻都是新鮮人，對於夫妻之間的相處及兩方原生家庭的磨合本是一門功課了，在面對孩子的誕生更是一輩子的學問，永遠在學習如何經營一個家，雙方總是有個性與價值觀不合、溝通問題、對子女管教不一、親子互動的衝突、婆媳問題等，這門學問如此複雜，要如何邊做邊學習善用在家庭的經營，避免錯誤的教育觀念重蹈覆轍，就從家庭開始。

進入新關係前，反思受傷情緒是否仍在？紛亂思緒仍在？

無論選擇繼續留在婚姻中學習磨合的功夫，或是離開了一段關係、離婚，對於要再婚或進入下一段關係，心情總是相當複雜，雖然說時間會療癒一切，但唯有做對了事，時間才能療癒一切，當自己還在受傷的情緒、混亂的思緒中，即使再進入到下一段情感關係，也是不斷地向外討愛，同時也在掏空自己。

掏空自己為對方付出愛，以為會得到相同的回報，若不如預期，又會沒有安全感而患得患失，對任何關係都不會有正面的影響，唯有自己能照顧好自己、懂得愛自己，讓狀態漸漸好轉，相信孩子是看得見也能感受到，即使想走入二春、重組家庭都與關係的經營環環相扣，只有懂得了解自己、清楚自己的需要及期待，讓孩子了解，才不會在下段關係又亂了陣腳。

關係的經營是晚晴近年來所重視的議題，希望進入校園做情感關係教育的宣導，對象是針對想學習如何做好父母角色的新手、老手爸媽們，進行關係經營的工作坊課程，希望喚起社會大眾重視家庭關係經營的重要。

（作者為台北晚晴婦女協會社工）