透過職訓打破性別侷限
by 彭心筠
每個人的生涯規劃不盡相同，在前往下一個合適的工作之前，有些人會考慮轉行轉業、增進第二專長。這時職業訓練的安排作為一個重要推手，協助有意願重新出發的朋友進行職前訓練。重新檢視每個人職業規劃的階段，性別的影響不僅在尋職、工作的過程中，早至探索、計劃自身興趣、及培訓的階段，就看得見。無形之中，性別區隔就存在於職場文化當中不斷傳承下去。
阿中，今年33歲，之前在冷氣行做兩年左右的學徒，從事安裝、維修冷氣的工作。前幾個月，阿中自認技術不足，想要增加未來的出路，因此決定離職，利用失業期間參加冷凍空調（註一）職訓課程（註二） 。由於此領域很缺技術人才，因此阿中認為，將來他能做的會比冷氣維修、安裝還要廣泛。阿中與我分享職訓經驗時，我好奇問他「班上有沒有女生報名參加」，得到「沒有，全班都是男生」的答案。我接著問他，職場上女生從事這一行的人數多嗎？他遲疑了一下，回答「沒有人說不行，但這一行很少女生在做，應該是，目前沒看過女生在做」。細問之下，他認為應該是維修冷氣的工作，在過程中需要搬冷氣、維修器材等，搬上搬下都需要體力，可能因此較少女生報名參加職訓。
另一位女性朋友，真真，28歲，她前後報名參加兩次保母課程，為了順應部分托育費用補助施行（註三），保母人員的需求增加，因此她結業且保母資格就可以執業，增加從業機會。主要成員以中高齡的婦女、阿嬤，少數是像她一樣對保母課程感興趣的年輕女性，兩次上課都沒有任何男性報名。
透過訓練，體力、耐心等問題均能克服
如果在性別平等的概念下，每個人能自由選擇喜歡的職訓，理論上來講也是性別平等實踐的好時機，但為何在職業訓練的選擇上，仍然看得見性別差異？
透過職訓做為進入職場的途徑，若職場上性別區隔情況沒有改善，職場文化仍依照傳統性別氣質的方式運行，那麼職訓光是開放自由報名，也沒有辦法吸引不同性別特質的人踏入領域。就像阿中和真真觀察到的一樣，如此缺乏人力的職業，想去學習的人還是有性別之分。但回過頭來看，以為女性體力無法負荷的職業，實際工作中也有男性體力不足，透過訓練才能夠勝任；同樣許多照顧者為女性，具有關懷、同理、細膩等陰柔特質，但透過訓練，不分男女也應學習身為照顧者應具備的條件。開放自由學習機會，但職場文化沒有改變、職訓課程沒有創新設計，如此一來也會不小心複製了性別區隔。
另外，職訓課程提供社會人士能在工作過程中，重新檢視自己的興趣、方向，參與訓練課程，獲得在學校之外的工作技能。《性別平等教育法》進入校園後，學生有機會探索自己的職涯發展，嘗試多元的選擇，未來發展的方向開始有所鬆動。但出社會後，打破性別區隔的資源變少，轉行轉業、求職規劃，也都有現實的壓力，職業選擇沒有太多思考的空間，通常只能儘量順應市場需求，因此職場上的性別區隔在無形中，搭配求職者的配合適應，進入職訓課程的編排裡。
職訓課程怎麼擺脫侷限？
既然是職訓，那麼針對就業市場及工作技能的訓練，就是職業訓練的重點。既然每個職業都有特殊的技術與文化，那麼能不能從根本做起，透過職訓課程的安排，納入再設計的概念（註四），思考性別在就業上的分界與差異，改變職務的運作方式，讓許多工作的變得男女皆適用？比方來說，需要體力的勞力工作，能不能把它作職務的切割（分搬重物跟維修的部分），或改變器材的搬運方式等，讓每個人都更輕鬆的工作，避免因體力的差異而成的性別區隔？又或者針對工作所需的特質，例如耐心、細心、同理心等，檢視其中的性別氣質，將之納入職訓課程之中，作為培訓的項目之一，如此一來職訓不只提供技術層面的學習，它也能針對職務本身做拆解，或許就能更進一步避免工作在無形之中對某些性別的排除？當然職場上的性別區隔不可能單就短短幾個月的職訓時間，就能突破現況，但若能在職訓課程中下工夫，提供更多元的思考方式，或許可以從進入職場前開始做起，運用不同的培訓方式，讓求職者打破順應職場傳統性別文化的思維，有些不同的嘗試空間。
註一：冷凍空調職訓專班，主要的訓練內容為整合自來水配管、電氣配線、家用冷凍空調等行業，未來大致從事住宅水電與冷凍空調之維修保養，或者從工務出發，承接一些室內設計工程等。
註二：相關職訓課程，可以查詢「臺灣就業通」網站。
註三：就業者家庭部分托育費用補助。
註四：此概念是從「職務再設計」的想法來，原本的出發點是為了讓身心障礙工作者能夠適才而用，因此重新規劃工作流程、設計工作環境、提供科技輔具等，讓身心障礙者能夠發揮本身潛能與潛質。亦可幫助中高齡勞工，改善中高齡者工作上的不便，提供更合適的工作方式。但這邊文章希望納入台灣現行在此領域著手的項目：以「改善職場工作環境」、「改善工作設備或機具」、「提供就業輔具」、「改善工作條件」、「調整工作方法」的方向，來思考針對消除性別歧視能做的努力，將其與職訓的內容做結合，重新思考課程安排的方向，甚至可以由就業市場中工作內容的分配及重組進行檢視，營造更性別友善的環境（參考職務再設計維基百科）。
（作者目前擔任就業服務個案管理員）
了解更多心筠對職場的觀察，文章如下
漸凍人關懷活動的變調與挑戰
