這是性騷擾不是愛
by 現代婦女基金會
早上翻開報紙，看到昔日老師對學生伸出狼爪遭起訴的新聞，讓燕容想起五年前的往事……
邱老師是燕容高中的數學名師，指導的學生獲獎無數，也在校外開設私人補習班，很多家長與學生慕名而去，燕容也是其中之一。對燕容來說，邱老師既是嚴師，也是慈父。燕容除了因此數學成績突飛猛進之外，也在補習班得到很多額外的關愛與支持，讓父母忙於工作很少在家的她感覺到，自己是被愛的、與眾不同的。
有一天下課，教室裡只剩燕容和老師兩人，邱老師看燕容的氣色很差，擔心她的體力無法應付大考壓力，便表示可以用自己修習多年的氣功為她灌氣。燕容當時剛好頭痛難耐，因此也就答應了。為了幫助燕容放鬆，邱老師先幫她按摩，從肩膀按到背部，再到腰部，然後雙手慢慢滑向燕容的大腿內側。
燕容嚇住了，但邱老師說：「不要害怕，我都可以當妳爸爸了，不可能對妳怎麼樣的，真氣從這裡灌進去最快，雖然對我會很傷，不過沒關係，只要能幫到妳就好了」。
邱老師後來以治療為名，又多次觸摸了燕容的身體，並且要求燕容不可以告訴別人，擔心別人如果知道自己有治療能力會很麻煩。燕容當時雖然心裡覺得很不妥，但是又無法確定這樣的行為到底對不對？也不知道該如何反抗？也擔心反抗之後老師會不會生氣，因而不再喜歡她？
雖然畢業之後燕容與邱老師沒有再見過面，但矛盾的心情在她心頭掙扎了五年，直到看到今天早上的報載，才讓燕容真的覺醒，這樣的碰觸根本不是愛，而是真真實實的性騷擾！
與燕容類似的故事，經常發生在校園中的性騷擾、性侵害事件中，而且，事件發生了之後，往往被冠上「師生戀」、「學生送上門」之類的評價。其實，依一般常理以及實務的經驗，我們清楚的知道，老師與學生之間，具有絕對的權力落差，即使老師與學生的關係再親密，再像朋友沒有距離，還是存在一層看不見的權力關係。
年輕的學子，很容易對師長產生特別的祟敬之情，若是老師又施以特別的關愛，例如賦予特殊的任務、提供特別的照顧，則有可能讓學生誤解為男女曖昧之情。然而，雙方權力角色不平等之下的曖昧關係，是讓學生非常矛盾混淆的，他們難以分辨哪些行為到底是不是符合適當的分際，也無法在第一時間判斷自己遭受侵犯，甚至進一步正確的求助，因此，校園性侵害或性騷擾案件往往事隔多年之後才被揭發，這是時有所聞，而且是可以理解的現象。
校園性騷擾的被害人，有時無法立即意識到自己是被害人，甚至覺得自己是被老師青睞的幸運兒；有時則是因為太害怕，因而不敢告訴別人。正因為如此，「性別平等教育法」並沒有規定性騷擾的申訴期限，被害人可以事後再向行為人行為時所屬的學校進行申訴，周遭的人也可以代為檢舉。因此，被害人不用因為事情已過就自己吃悶虧，還是可以為自己伸張權益，也避免後續有更多無辜的人受害。
在此我們也要呼籲所有為人師表者，必須以更高的道德標準自我約束，隨時對自己與學生間的權力不對等保持警覺，才能避免將學生對自己地位的景仰錯解為愛慕之情，因而做出逾越師生分際的行為，如果因為這樣而讓毀了一世英名，吃上官司，甚至招致牢獄之災，可就太不值得了，不是嗎？
如果您對性騷擾事件有任何疑問，或對於性騷擾的處理流程不了解，歡迎與現代基金會承辦之性暴力防治組聯絡，將有專業社工提供諮詢服務或安排免費法律諮詢。
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