陳靜姿／讓「我能幫孩子什麼」思維取代空洞的愛與尊重
by 陳靜姿
簡立，出生在醫生世家，爺爺是中醫師，爸爸是牙醫，舅舅是精神科醫生。簡立從小到大功課一直很棒，爸媽也期望她未來能學醫，從事醫師的工作。而簡立從小喜歡唱歌，最大的夢想是當演藝人員。簡立在高中時順利考上第一志願。
有一天簡立來找我，她說，每天到學校，讓她感覺她就要死了，她告訴爸媽，她生病了，需要看精神科醫生。但爸媽卻認為那是她不想上學的藉口，根本沒有病。
看著簡立痛苦無助神情，我答應簡立和她爸媽好好談一談簡立的狀況，於是我約了簡立的爸媽，告知簡立的想法及目前狀況，簡立爸媽允諾我會好好的跟女兒談一談，也會尊重簡立的興趣。
爸媽說愛與尊重，孩子卻仍瞧不起他們？
過了一星期後，簡立再來找我，她說：
「去上學真的感到非常痛苦，並不是在騙他們。爸媽的確跟我談過，也說會尊重我的興趣，讓我可以在休閒時間去練唱，他們也幫我找了歌唱老師，但同時他們還特別找來一位知名藝人來跟我說，演藝工作這條路很辛苦，要我不要想著當藝人，還是專心讀書比較重要。你看看我的父母就是這樣的虛偽，表面上說答應我，尊重我，但事實上，她們就是要我好好讀書，讓她們有面子。
尤其是我爸爸，他就是這套，他從來都不尊重人，媽媽只要不照著他的話去做，他還會動手打媽媽。為什麼我要生長在這樣的家庭，媽媽明明就過得很痛苦，在人前還要裝著一副幸福快樂的樣子。我瞧不起她，更瞧不起我爸爸，我根本不想和他們有任何互動。」
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孩子在成長的過程中，影響她們學習最深的是父母的言行舉止。做父母的沒有一個人是完人，但是做父母的可以學習如何當一個好的榜樣。在過去的諮商經驗中，每次看到像簡立這樣的孩子，我總是感覺到無奈與無助，我能幫孩子什麼？我們常說現在孩子是草莓族，是媽寶。但請問：為什麼會有草莓族？為什麼會有媽寶，還不是我們教育出來的。
愛？還是操控？
在簡立案例中，簡立瞧不起她的父母，長期不和父母對話，因此才想把心中的痛苦告訴我。我請簡立給她父母一個機會，因此約了簡立父母談談，但簡立的父母在和我談話過程中，表達他們對簡立的愛及尊重，但到底什麼是「愛」？什麼是「尊重」呢？佛洛姆（Erich Fromm）在「愛的藝術」（The Art of Loving）中說，愛的首要意義是「給予」，除了給予外，愛經常包含照顧、責任、尊重以及了解。其中對於尊重，佛洛姆指出，如果愛缺乏尊重，則「責任」易變質為控制及占有。尊重依照字源「espicere」，它意指一種能力；她人是什麼樣 子，我就照她的樣子來認識她，認知她獨特的個性。尊重的意義是，我關懷另一個人，讓她依照她自己的本然去生長，去發展。因此，尊重意含著我對她人沒有侵佔剝奪的欲望。我希望我所愛的人是為了她自己而成長及發展，並且依照她自己的方式成長及發展，而不是要她合我的意，合我的用途。
從簡立的案例中，我們看到，對簡立的教育方式是一種操控，我想如果簡立父母真的愛孩子，在和孩子相處的過程中，應該可以感受到簡立對他們的態度，而適時的回到自己身上內省思考：「孩子為什麼有這樣的態度？」是太竉孩子，或是方法不對，需要再做調整？
回到想寫「觀看孩子的窗外世界」專欄的初衷，就是因為在教育現場上，看到太多的孩子內心在受苦，現代孩子雖有充分的物質享受，但她們的內心是貧乏的，她們有時甚至感受不到父母的愛。現代孩子，放了學是到安親班或者才藝班上課，回到家八九點了，而爸媽工作也累了一整天，陪孩子的時間及體力都有限。
因此，建議家庭要有共同的興趣或活動，增加彼此互動時間，在這互動中，多觀察孩子的行為及說話方式，父母可以從孩子身上學習到怎麼當父母。比如，孩子的看法及價值觀不同時，先別急著教訓，而是去思考為什麼孩子會這樣說。再想想是不是自己曾做過不良的示範，或者，是從媒體文化、同儕那裡學到的。再思考我能幫孩子什麼？
過去在教育裡，我們常被教導不能犯錯，但我們似乎沒有人是不會犯錯的。因此，既然人人都會有犯錯的可能，我們是不是能不要太苛求自己及孩子，而是從另一個角度思考，我在這事件中學到什麼？
（作者為輔仁大學哲學系兼任講師）
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